上了一年级真的会学的很吃力吗
上了一年级真的会学的很吃力吗？
吃力才会努力。
我就是那个不教孩子写字和算术的家长，目前的事实证明，我没有做错。
我从理论和经验两方面简述一下，想研究的透彻专业，那需要做更多的学习。
经验方面：
我女儿目前二年级，今天跟我说拿回来一张卷纸94分，说班级只有几个过90的。她经常嘴里念念有词：我身边同学家长总说考100分就给你买什么什么，你从来不是那种妈妈。是的，我不是。我的小学初中都是第一名，后来越来越出现靠后， 我自认为跟我妈让我做超前学习略微有些关系。女儿学前时期我也是唯一一个几乎不交作业，不做学前学习的家长。
女儿的幼小衔接是附近出名的不怎么超前学习的园所，但也不是一点不接触。字母、拼音、20以内数字都能接触到。每天会有点国学视频作业啊、字母视频作业啊，很简单简短，除了孩子自己知道了要求发作业以外，我从来没参加过。更没有带孩子手把手的学习过。
有一天我看见我女儿拿着字母卡片，在自己书桌前默背，然后看两眼，再背，再写两笔。整个过程视我为旁人。我为我的成功甩包暗暗窃喜，她丝毫没觉得这事与我相关，这正是我想要的。
但是她看到了园里其它小朋友好像都比她出色，基本都会，她也可能觉得自己没理由学不会，也可能老师提醒了她一下要适当学习。很好，这都是我想要的。
1现在开始她就知道学习是自己的事。
2她已经发展了自主学习能力。
就这样，整个学前，她属于浸泡在那个学的很少的环境里，接触了一些知识，但是只知其一不知其二，这正是我认为的启蒙，她会由此开启她的自我学习之路的。
插入一句，我女儿是这届孩子里生日较小的孩子，也正因此我更不提倡揠苗助长。
终于上小学了，稀里糊涂的一学期老师也不怎么留作业，我也是忙的懒得不愿意参与过多，更不想现在就开始让她压抑自己的开心去书本学习。过分压抑的欲望总有一天会爆发，有一个钢琴学院老师的孩子早早开始被学钢琴，长大了报考工作等离钢琴远远的，这让我深深思考过，还有很多类似事件。我不希望她跑的早停的快，我希望她跑的更远。
扯远了，所以我也没有让她刷过任何卷纸。
终于期末前夕迎来了老师的第一次卷纸测试，她都看不懂题，第一次正式做卷纸，结果真的六七十分，为此老师也私信了我。我很淡定，或许是太自信自己有一定的学习计划，或许有点自信自己的基因了，跟老师说她没有学前基础，我也不提倡她过早识字，可能也读不懂题，老师给我点时间。结果，我的女儿很快追上，跑到队伍前列。
现在二年级，我也不认为需要过多着急。女儿写作业从上小学开始就基本不需要我陪，都只是检查。以前我身边另一位高学历学长也跟我谈过这个问题，俗话就是别让孩子现在用力过猛，后劲不足。当然也不是说大放飞，是要有技巧，另辟蹊径的“打通”孩子思路。
现在也仅仅二年级，我不保证未来怎样，但不会太坏。更不会因为学前没有超前学习有影响，反而更有利。只是加速了她自我追赶的能力，同时家长要有一定的心理准备，相信自己的孩子不会仅此而已，因为我知道一年级才是她的开始，而不是学前就开始。
想告诉您的就是不会有多吃力的，反而孩子心智更成熟一些，辅导起孩子来更轻松。
理论方面：
维果茨基说过：教育要走在发展的前面。但是很多家长都给误读了。或者说是有些家长根本不知道这些，只是自以为是的觉得起跑早就不会落后，这些都是相对的，而不是绝对的唯一的因素。
维果茨基的这个理论还涉及一个“最近发展区”。这个最近发展区就相当于一个孩子的身高不能够到一个苹果，但架一架梯子就可以够到了，这个中间加高的区域就相当于最近发展区。就是孩子只有到了只差那么一点点的时候去提醒，会很容易一点就透。
而学前是点拨的时期，不是直接学习的时期。
当下教育环境是，本身学龄就提前了，家长焦虑的还要一再提前去超前学习发展区之前的知识，完全是伤害孩子，满足了自己的焦虑与虚荣。
最近发展区还可以理解为，你想让孩子有规则感，首先让孩子体验凌乱、随意，才能建立规则感。而不是直接就让她建立规则。
真正上了一年级再去适当点拨孩子才是适当。正确看待小学低年级，一二年级成绩都不是最重要的，思维、思考方式、学习兴趣等，先建立。
从一年级开始起跑，不要盲目跟风，看着别人家的孩子都会什么什么了，就焦虑了，一定要相信自己的孩子不会太差，一年更比一年好。
刚开始会有一些些新学习一门技能的感觉，但绝不是吃力。也不要期待像其它超前储备的孩子那样，不费吹灰之力不动脑就能顺利度过一年级，这没有什么。
想跑的远，就守护好孩子7岁以前的大脑。想快点跑，那就要考虑家长能陪孩子跑多远。
我女儿是自己学习，极少求助我。当然最开始上一年级，还是要适当注意孩子心理疏通，适应小学，简单带带孩子，用不了多久，孩子就能适应。
家长整天的辅导孩子学习，反而是对孩子的不信任。给他犯错试错学习的机会，终有一天会强大起来。
